Informasi untuk Melengkapi Tugas Mata Pelajaran Informatika dan KKA - XBU4

Berikut ini daftar siswa yang belum mengerjakan tugas, mungkin karena tidak masuk (sakit/ijin) atau karena ada piket di jurusan :

Cara mengerjakannya adalah

1. klik pada link MULAI MENGERJAKAN di sebelah nama kalian
2. Tuliskan nama_kelas_noabsen. Contoh : avara_XBU4_13
3. Dikerjakan paling lambat tanggal 5 Desember 2025

A.  Asesmen/Tugas : Berpikir Komputasional (untuk mapel Informatika dan KKA)
-

B. Asesmen/Tugas : Dekomposisi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. SAVINA PUTRI NAFISHA (MULAI MENGERJAKAN)
2. SHAFIRA ERWINDA PUTRI (MULAI MENGERJAKAN) 
3. SHAMARA QUILLA DAFALI (MULAI MENGERJAKAN)
4. SINAABILA SIDROTUL MUNTAHA (MULAI MENGERJAKAN)
5. ZAOMIA HELENIKA GUSYANI (MULAI MENGERJAKAN)

C. Asesmen/Tugas : Pattern Recognition (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. RIANA DWI PUTRI (MULAI MENGERJAKAN)
2. SAVINA PUTRI NAFISHA (MULAI MENGERJAKAN) 
3. SHAFIRA ERWINDA PUTRI (MULAI MENGERJAKAN)  
4. SHAMARA QUILLA DAFALI (MULAI MENGERJAKAN) 
5. SINAABILA SIDROTUL MUNTAHA (MULAI MENGERJAKAN)
6. ZAOMIA HELENIKA GUSYANI (MULAI MENGERJAKAN) 

D. Asesmen/Tugas : Abstraksi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. SAVINA PUTRI NAFISHA (MULAI MENGERJAKAN) 
2. SHAFIRA ERWINDA PUTRI (MULAI MENGERJAKAN)   
3. SHAMARA QUILLA DAFALI (MULAI MENGERJAKAN) 
4. SINAABILA SIDROTUL MUNTAHA (MULAI MENGERJAKAN) 
5. ZAOMIA HELENIKA GUSYANI (MULAI MENGERJAKAN)

E. Asesmen/Tugas : Algoritma (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. SAVINA PUTRI NAFISHA (MULAI MENGERJAKAN) 
2. SHAFIRA ERWINDA PUTRI (MULAI MENGERJAKAN)   
3. SHAMARA QUILLA DAFALI (MULAI MENGERJAKAN) 
4. SINAABILA SIDROTUL MUNTAHA (MULAI MENGERJAKAN)
5. ZAOMIA HELENIKA GUSYANI (MULAI MENGERJAKAN) 

F. Asesmen/Tugas : Flowchart (untuk mapel KKA)

1. RISKA ISNAYA SEPTIANA PUTRI (MULAI MENGERJAKAN)
2. SAVINA PUTRI NAFISHA (MULAI MENGERJAKAN)
3. ZILFIA AULIA ZAHRANI (MULAI MENGERJAKAN)
4. ZYVARA MAYCO SHAQUILLA IRAWAN (MULAI MENGERJAKAN)

Read More

Informasi untuk Melengkapi Tugas Mata Pelajaran Informatika dan KKA - XBU3

Berikut ini daftar siswa yang belum mengerjakan tugas, mungkin karena tidak masuk (sakit/ijin) atau karena ada piket di jurusan :

Cara mengerjakannya adalah

1. klik pada link MULAI MENGERJAKAN di sebelah nama kalian
2. Tuliskan nama_kelas_noabsen. Contoh : avara_XBU3_13
3. Dikerjakan paling lambat tanggal 5 Desember 2025

A.  Asesmen/Tugas : Berpikir Komputasional (untuk mapel Informatika dan KKA)
-

B. Asesmen/Tugas : Dekomposisi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. MAWAR DEWI MAHARANI (MULAI MENGERJAKAN)
2. MEISYA AYU ANASTASYA (MULAI MENGERJAKAN)
3. MELODYA PUTRI AYUNINGTYAS (MULAI MENGERJAKAN)

C. Asesmen/Tugas : Pattern Recognition (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. MAWAR DEWI MAHARANI (MULAI MENGERJAKAN)
2. MEISYA AYU ANASTASYA (MULAI MENGERJAKAN)
3. MELODYA PUTRI AYUNINGTYAS (MULAI MENGERJAKAN)

D. Asesmen/Tugas : Abstraksi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. MAWAR DEWI MAHARANI (MULAI MENGERJAKAN)
2. MEISYA AYU ANASTASYA (MULAI MENGERJAKAN)
3. MELODYA PUTRI AYUNINGTYAS (MULAI MENGERJAKAN)

E. Asesmen/Tugas : Algoritma (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. MAWAR DEWI MAHARANI (MULAI MENGERJAKAN)
2. MEISYA AYU ANASTASYA (MULAI MENGERJAKAN)
3. MELODYA PUTRI AYUNINGTYAS (MULAI MENGERJAKAN)

F. Asesmen/Tugas : Flowchart (untuk mapel KKA)

1. QONITAH WYLLIANA ZALFA (MULAI MENGERJAKAN)
1. VINCENTIA LIONEL (MULAI MENGERJAKAN)
2. VIOLETTA NAGESHA PUTERI (MULAI MENGERJAKAN)

Read More

Informasi untuk Melengkapi Tugas Mata Pelajaran Informatika dan KKA - XBU2

Berikut ini daftar siswa yang belum mengerjakan tugas, mungkin karena tidak masuk (sakit/ijin) atau karena ada piket di jurusan :

Cara mengerjakannya adalah

1. klik pada link MULAI MENGERJAKAN di sebelah nama kalian
2. Tuliskan nama_kelas_noabsen. Contoh : avara_XBU2_13
3. Dikerjakan paling lambat tanggal 5 Desember 2025

A.  Asesmen/Tugas : Berpikir Komputasional (untuk mapel Informatika dan KKA)
-

B. Asesmen/Tugas : Dekomposisi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. AZIZAH MIFTAKHUL JANNAH (MULAI MENGERJAKAN)
2. AZMI NUR ASYIFA (MULAI MENGERJAKAN)

C. Asesmen/Tugas : Pattern Recognition (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. DEEK YAYA (MULAI MENGERJAKAN)
2. DESTIRA SABRIA SUSANTO (MULAI MENGERJAKAN) 

D. Asesmen/Tugas : Abstraksi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. DEEK YAYA (MULAI MENGERJAKAN)
2. DESTIRA SABRIA SUSANTO (MULAI MENGERJAKAN) 

E. Asesmen/Tugas : Algoritma (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. DEEK YAYA (MULAI MENGERJAKAN)
2. DESTIRA SABRIA SUSANTO (MULAI MENGERJAKAN) 

F. Asesmen/Tugas : Flowchart (untuk mapel KKA)

1. AZUMI MIRAIE LEANNA ANTO (MULAI MENGERJAKAN)
2. CAHAYA EKA SAPUTRI (MULAI MENGERJAKAN)
3. CEALSAI VANESSA ANGEL (MULAI MENGERJAKAN)
4. DEWI RAHMAWATI (MULAI MENGERJAKAN)
5. KAYANA EGA NUGROHO (MULAI MENGERJAKAN)
6. KAYLA AFIFAH ASY SYAKIRA (MULAI MENGERJAKAN)
7. KAYYIS AYU SHOLIHAH (MULAI MENGERJAKAN)

Read More

Informasi untuk Melengkapi Tugas Mata Pelajaran Informatika dan KKA - XBU1

Berikut ini daftar siswa yang belum mengerjakan tugas, mungkin karena tidak masuk (sakit/ijin) atau karena ada piket di jurusan :

Cara mengerjakannya adalah

1. klik pada link MULAI MENGERJAKAN di sebelah nama kalian
2. Tuliskan nama_kelas_noabsen. Contoh : avara_XBU1_13
3. Dikerjakan paling lambat tanggal 5 Desember 2025

A.  Asesmen/Tugas : Berpikir Komputasional (untuk mapel Informatika dan KKA)
-

B. Asesmen/Tugas : Dekomposisi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. ANASSYA FRISCA BELLA (MULAI MENGERJAKAN)
2. ANGGI NOVITA SARI (MULAI MENGERJAKAN)

C. Asesmen/Tugas : Pattern Recognition (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. ANASSYA FRISCA BELLA (MULAI MENGERJAKAN)
2. ANGGI NOVITA SARI (MULAI MENGERJAKAN)

D. Asesmen/Tugas : Abstraksi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. ANASSYA FRISCA BELLA (MULAI MENGERJAKAN)
2. ANGGI NOVITA SARI (MULAI MENGERJAKAN)

E. Asesmen/Tugas : Algoritma (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. ANASSYA FRISCA BELLA (MULAI MENGERJAKAN)
2. ANGGI NOVITA SARI (MULAI MENGERJAKAN)

F. Asesmen/Tugas : Etika AI (untuk mapel KKA)

1. ALIFFISKA NAYLA ZHAHIRA (MULAI MENGERJAKAN)
2. LISA MURSIWI (MULAI MENGERJAKAN) 
3. ALIZZA MUJI AULIA (MULAI MENGERJAKAN)
4. AVARA NURIL INSYIROH (MULAI MENGERJAKAN)
5. EKFALIENT DARA PAMUNGKAS (MULAI MENGERJAKAN)

Read More

Informasi untuk Melengkapi Tugas Mata Pelajaran Informatika dan KKA - XAPH3

Berikut ini daftar siswa yang belum mengerjakan tugas, mungkin karena tidak masuk (sakit/ijin) atau karena ada piket di jurusan :

Cara mengerjakannya adalah

1. klik pada link MULAI MENGERJAKAN di sebelah nama kalian
2. Tuliskan nama_kelas_noabsen. Contoh : Rezon_XAPH3_13
3. Dikerjakan paling lambat tanggal 5 Desember 2025

A.  Asesmen/Tugas : Berpikir Komputasional (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. NURHAN AFKAR FADIL (MULAI MENGERJAKAN)
2. NYONA ARTA KUSUMA (MULAI MENGERJAKAN)
3. REZON SACHIO VALORANO (MULAI MENGERJAKAN)
4. UBAY RADITHYA JAVAS NARARYA (MULAI MENGERJAKAN)
5. VICKY KASTARA BALINDRA (MULAI MENGERJAKAN)

B. Asesmen/Tugas : Dekomposisi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. PUSPITA FITRIA RAMADANI (MULAI MENGERJAKAN)
2. ZAFIRA NASWA PRATIWI (MULAI MENGERJAKAN)

C. Asesmen/Tugas : Pattern Recognition (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. AGATHA VANIA PUTRI AYUNINGTYAS (MULAI MENGERJAKAN)
2. PUSPITA FITRIA RAMADANI (MULAI MENGERJAKAN)
3. TALITHA FITRI CAHYANINGRUM (MULAI MENGERJAKAN)

D. Asesmen/Tugas : Abstraksi (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. NURHAN AFKAR FADIL (MULAI MENGERJAKAN)
2. NYONA ARTA KUSUMA (MULAI MENGERJAKAN)
3. PUSPITA FITRIA RAMADANI (MULAI MENGERJAKAN)

E. Asesmen/Tugas : Algoritma (untuk mapel Informatika dan KKA)

1. NURHAN AFKAR FADIL (MULAI MENGERJAKAN)
2. NYONA ARTA KUSUMA (MULAI MENGERJAKAN)
3. PUSPITA FITRIA RAMADANI (MULAI MENGERJAKAN)

F. Asesmen/Tugas : Flowchart (untuk mapel KKA)

1. PRAGITA NAWA LINTANG MUSTIKA (MULAI MENGERJAKAN)
2. RAFVA PRASADA MEIDINAN PUTRA (MULAI MENGERJAKAN)
3. REKHA DIAH SETIYAWAN (MULAI MENGERJAKAN)
4. REZON SACHIO VALORANO (MULAI MENGERJAKAN)
5. RISCHA APRILIANA PUTRI (MULAI MENGERJAKAN)
6. RIZQITA PUTRI ARIEFFINA (MULAI MENGERJAKAN)
7. SHERLITA DINAR PRATIWI (MULAI MENGERJAKAN)
8. UBAY RADITHYA JAVAS NARARYA (MULAI MENGERJAKAN)
9. VICKY KASTARA BALINDRA (MULAI MENGERJAKAN)
10. VITO AZZIMAN SURYA AJI (MULAI MENGERJAKAN)

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 2 - Teman dari Seberang

Topik “Teman dari Seberang” adalah salah satu materi pembelajaran kelas 3 SD yang sangat kaya untuk dikembangkan dengan pendekatan pembelajaran mendalam. Tema ini membantu siswa memahami keberagaman, mengenal budaya dari daerah lain, serta membangun pemahaman yang positif tentang perbedaan. Dalam konteks SEO, pembelajaran ini sering dicari dengan kata kunci seperti modul ajar kelas 3 SD, pembelajaran mendalam, tema keberagaman budaya, dan materi Teman dari Seberang, sehingga artikel ini bisa menjadi rujukan yang relevan bagi guru.

Melalui modul ini, siswa diajak mengenal makanan khas, pakaian, bahasa daerah, permainan tradisional, hingga kebiasaan unik dari “teman” yang mungkin berasal dari pulau atau daerah lain. Pendekatan ini membuat anak lebih peka terhadap cerita dan pengalaman orang lain. Aktivitas seperti berbagi cerita daerah asal keluarga, membuat mini pameran budaya, atau menonton video tradisi dari berbagai wilayah membantu mereka merasakan keindahan keberagaman secara nyata dan menyenangkan.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 2 - Aku dan Si Merah

Pembelajaran mendalam dalam tema “Teman dari Seberang” juga menguatkan 8 Dimensi Profil Lulusan, mulai dari kemampuan berkomunikasi, kolaborasi, bernalar kritis, kreativitas, hingga kecerdasan emosional untuk menghargai perbedaan. Siswa belajar bahwa meskipun seseorang berasal dari tempat yang jauh, mereka tetap bisa menjadi teman yang baik. Dengan cara ini, pembelajaran tidak hanya memperluas wawasan, tetapi juga membentuk karakter peserta didik agar lebih inklusif, adaptif, dan penuh rasa hormat terhadap sesama.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 2 - Aku dan Si Merah

Dalam pembelajaran kelas 3 SD, tema “Aku dan Si Merah” menjadi pintu masuk yang seru untuk mengenalkan siswa pada interaksi positif dengan hewan dan tumbuhan di sekitar mereka. “Si Merah” bisa berupa bawang merah, kucing merah, atau ayam merah, sehingga guru dapat mengaitkan materi dengan berbagai pengalaman nyata anak. Topik ini sangat sesuai dengan pendekatan pembelajaran mendalam, karena siswa tidak hanya menghafal, tetapi memahami hubungan antar makhluk hidup secara lebih dekat dan bermakna.

Melalui modul ini, siswa diajak mengamati warna, bentuk, kebiasaan, dan kebutuhan makhluk hidup yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari. Aktivitas seperti merawat tanaman bawang merah, memperhatikan tingkah laku kucing merah peliharaan, atau memberi makan ayam merah di halaman sekolah membuat proses belajar terasa nyata dan menyenangkan. Dengan begitu, peserta didik dapat mengembangkan rasa ingin tahu, empati, serta kepedulian terhadap lingkungan sekitar.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Tersesat

Pendekatan pembelajaran mendalam dalam topik “Aku dan Si Merah” juga membantu siswa membangun keterampilan berpikir kritis dan reflektif. Selain memahami konsep sains dasar, peserta didik akan terlatih untuk menguatkan 8 Dimensi Profil Lulusan, yaitu: bernalar kritis, kreatif, komunikatif, kolaboratif, berkarakter, berwawasan kebinekaan, berkecakapan digital, dan memiliki kecerdasan emosional. Dengan integrasi nilai-nilai tersebut, pembelajaran menjadi lebih menyeluruh dan membantu siswa tumbuh menjadi pribadi yang peduli dan bertanggung jawab terhadap makhluk hidup di sekitarnya.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Tersesat

Topik “Tersesat” dalam RPP kelas 3 SD, modul ajar kelas 3 semester 1, serta pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka merupakan materi penting untuk mengajarkan siswa tentang keamanan diri, mengenali lingkungan sekitar, dan memahami langkah yang tepat ketika menghadapi situasi tidak terduga. Melalui materi tersesat kelas 3 SD, guru dapat membantu siswa belajar cara meminta bantuan, menghafal identitas diri, memahami tanda-tanda lingkungan, dan bersikap tenang saat menghadapi keadaan yang membingungkan. Pembelajaran ini ikut memperkuat 8 dimensi profil lulusan, termasuk komunikasi, kemandirian, keberanian mengambil keputusan, pemecahan masalah, serta kemampuan menjaga keselamatan diri. Dengan RPP atau modul ajar tema tersesat, guru dapat menyajikan pembelajaran yang relevan, aplikatif, dan sangat bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari siswa.

Pendekatan pembelajaran mendalam memberi ruang bagi siswa untuk memahami konsep keselamatan melalui simulasi, cerita, dan permainan peran. Mereka dapat mempraktikkan cara menanyakan arah, mengenali orang dewasa yang dapat dipercaya, hingga melatih ingatan tentang alamat rumah atau nomor penting yang harus diingat. Kegiatan semacam ini membantu siswa merasakan bahwa menjaga diri bukan sesuatu yang menakutkan, melainkan keterampilan yang bisa dipelajari secara menyenangkan.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Bola-bola Cokelat

Melalui postingan blog ini, RPP atau modul ajar dirancang untuk mendampingi guru menghadirkan pembelajaran yang bermakna sekaligus menanamkan rasa percaya diri pada siswa. Setiap aktivitas disusun agar anak-anak memahami langkah-langkah dasar ketika menghadapi situasi tersesat dan mampu berpikir jernih meski dalam kondisi kurang nyaman. Harapannya, materi ini dapat membantu siswa menjadi lebih sadar lingkungan, lebih siap, dan lebih mandiri dalam kehidupan sehari-hari. Semoga konten ini dapat mendukung Anda dalam menyusun pembelajaran yang aman, edukatif, dan tetap menyenangkan.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Bola-bola Cokelat

Topik “Bola-bola Cokelat” dalam RPP kelas 3 SD, modul ajar kelas 3 semester 1, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka menjadi materi menarik untuk mengembangkan kreativitas, ketekunan, dan kerja sama siswa melalui kegiatan praktis. Melalui materi membuat bola-bola cokelat kelas 3 SD, guru dapat mengenalkan langkah-langkah sederhana dalam membuat makanan, melatih motorik halus, serta mengajarkan tanggung jawab dan kebersihan saat berkegiatan. Pembelajaran ini memperkuat 8 dimensi profil lulusan, terutama kreativitas, kolaborasi, komunikasi, kemandirian, kemampuan memecahkan masalah, dan sikap bertanggung jawab. Dengan menggunakan RPP atau modul ajar tema bola-bola cokelat, guru bisa menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan, aplikatif, dan sangat dekat dengan pengalaman sehari-hari siswa.

Pendekatan pembelajaran mendalam memungkinkan siswa belajar melalui pengalaman langsung yang penuh antusias. Kegiatan seperti menyiapkan bahan, mengikuti langkah demi langkah pembuatan bola-bola cokelat, bekerja dalam kelompok kecil, serta mendiskusikan rasa atau bentuk yang dihasilkan, membantu mereka memahami proses dari awal hingga akhir. Selain berlatih mengikuti instruksi, siswa belajar bahwa hasil yang baik datang dari kerja sama, usaha, dan ketelitian.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Senyum Disekitarku

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disusun dirancang untuk membantu guru menghadirkan pengalaman belajar yang seru, bermakna, dan sarat nilai karakter. Setiap kegiatan dibuat agar siswa tidak hanya menikmati proses membuat makanan, tetapi juga belajar tentang kerapian, kesabaran, dan kerja sama. Harapannya, pembelajaran ini dapat menciptakan suasana kelas yang penuh keceriaan sekaligus mengajarkan keterampilan hidup dasar yang bermanfaat. Semoga materi ini menjadi inspirasi bagi Anda dalam merancang pembelajaran kreatif dan menyenangkan untuk siswa kelas 3 SD.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Senyum Disekitarku

Topik “Senyum di Sekitarku” dalam RPP kelas 3 SD, modul ajar kelas 3 semester 1, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka menjadi materi penting untuk menumbuhkan sikap positif, keramahan, dan kepedulian sosial pada siswa. Melalui materi senyum di sekitarku kelas 3 SD, guru dapat membantu siswa memahami bagaimana senyum, sapaan, dan kebiasaan kecil yang baik dapat membawa kebahagiaan bagi diri sendiri maupun orang lain. Pembelajaran ini mendukung penguatan 8 dimensi profil lulusan, terutama pada aspek komunikasi, empati, kolaborasi, budi pekerti, dan kemampuan membangun relasi yang sehat. Dengan menggunakan RPP atau modul ajar tema senyum di sekitarku, guru dapat menyajikan pembelajaran yang hangat, dekat dengan keseharian siswa, dan penuh makna.

Pendekatan pembelajaran mendalam memberi kesempatan bagi siswa untuk merasakan langsung bagaimana interaksi positif memengaruhi suasana kelas dan lingkungan sekitar. Kegiatan seperti berbagi cerita tentang orang yang membuat mereka tersenyum, melakukan aksi kecil seperti memberikan ucapan terima kasih, hingga membuat kartu ucapan untuk teman atau keluarga dapat membangun kepekaan sosial siswa. Mereka belajar bahwa senyum bukan hanya ekspresi wajah, tetapi juga bentuk kebaikan yang dapat menyebarkan energi positif.

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disusun dirancang untuk membantu guru menghadirkan proses belajar yang menyenangkan dan memperkuat hubungan antarsiswa. Setiap aktivitas diarahkan agar anak memahami bahwa keceriaan dan keramahan adalah hal sederhana yang memiliki dampak besar dalam kehidupan sehari-hari. Harapannya, pembelajaran ini dapat menumbuhkan kebiasaan saling menyapa, peduli, dan menciptakan suasana yang harmonis di sekolah maupun di rumah. Semoga materi ini menjadi inspirasi untuk menghadirkan pembelajaran yang penuh kehangatan dan kebaikan di kelas Anda.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Pengobar Semangat

Topik “Pengobar Semangat” dalam RPP kelas 3 SD, modul ajar kelas 3 semester 1, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka merupakan materi yang dirancang untuk menumbuhkan motivasi belajar serta sikap pantang menyerah pada siswa. Melalui materi pengobar semangat kelas 3 SD, guru dapat membantu siswa memahami arti usaha, ketekunan, dan dukungan dari orang-orang di sekitar mereka. Pembelajaran ini memperkuat 8 dimensi profil lulusan, khususnya aspek kemandirian, motivasi diri, komunikasi, kolaborasi, empati, dan kemampuan mengatasi tantangan. Dengan menggunakan RPP atau modul ajar tema pengobar semangat, guru bisa menghadirkan pembelajaran yang inspiratif, menarik, dan relevan bagi kehidupan anak.

Pendekatan pembelajaran mendalam memberi kesempatan kepada siswa untuk melihat bagaimana semangat dapat muncul dari berbagai hal—mulai dari pengalaman pribadi, nasihat dari teman, hingga keberhasilan kecil yang mereka capai sendiri. Kegiatan seperti berbagi cerita tentang pengalaman sulit, membuat poster penyemangat, bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan tantangan, atau memainkan permainan yang membutuhkan kekompakan dapat memunculkan rasa percaya diri dan daya juang. Anak belajar bahwa semangat bukan hanya untuk diri sendiri, tetapi juga bisa diberikan kepada orang lain.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Kawan Seiring

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disusun bertujuan membantu guru menciptakan suasana kelas yang saling mendukung dan penuh energi positif. Setiap kegiatan dirancang agar siswa memahami bahwa semangat dapat tumbuh dari usaha, kerja sama, dan keberanian mencoba. Harapannya, pembelajaran ini tidak hanya membuat siswa lebih antusias belajar, tetapi juga menanamkan kebiasaan baik untuk terus berusaha meskipun menghadapi tantangan. Semoga materi ini bisa menjadi inspirasi bagi guru dalam menghadirkan pembelajaran yang menguatkan karakter dan motivasi belajar siswa di kelas 3 SD.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Kawan Seiring

Topik “Kawan Seiring” dalam RPP kelas 3 SD, modul ajar kelas 3 semester 1, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka merupakan materi penting untuk mengajarkan arti persahabatan dan kerja sama kepada siswa. Melalui materi kawan seiring kelas 3 SD, guru dapat membantu siswa memahami bagaimana membangun hubungan yang sehat, saling mendukung, serta bertumbuh bersama dalam kegiatan belajar. Pembelajaran ini mendukung penguatan 8 dimensi profil lulusan, terutama pada aspek komunikasi, kolaborasi, empati, kemandirian, dan kemampuan memecahkan masalah bersama. Dengan menggunakan RPP atau modul ajar tema kawan seiring, guru dapat menghadirkan pembelajaran yang hangat, relevan, dan dekat dengan kehidupan sosial anak.

Pendekatan pembelajaran mendalam memberi ruang bagi siswa untuk belajar melalui pengalaman nyata bersama teman-temannya. Aktivitas seperti bekerja berpasangan, membuat proyek kelompok kecil, berbagi cerita tentang teman terbaik, hingga memecahkan tantangan sederhana secara bersama-sama membantu anak merasakan manfaat kebersamaan. Dari situ, mereka belajar bahwa setiap teman memiliki kekuatan yang berbeda dan bekerja seiring akan membuat tugas terasa lebih ringan dan menyenangkan.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Ayo Main

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disiapkan dirancang untuk membantu guru menciptakan suasana kelas yang suportif dan penuh nilai kebersamaan. Setiap kegiatan diarahkan agar siswa memahami bahwa persahabatan bukan hanya tentang bermain, tetapi juga saling menghargai, menyemangati, dan tumbuh bersama. Harapannya, pembelajaran ini mampu menanamkan sikap positif yang akan mereka bawa dalam kehidupan sehari-hari. Semoga materi ini menjadi inspirasi dalam menghadirkan pembelajaran yang bermakna dan menguatkan hubungan antarsiswa di kelas Anda.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 - Ayo Main

Topik “Ayo Main” dalam RPP kelas 3 SD, modul ajar kelas 3 semester 1, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka menjadi salah satu materi penting untuk mengembangkan kemampuan sosial dan emosional siswa. Melalui materi kegiatan bermain kelas 3 SD, guru dapat membantu siswa memahami nilai kerja sama, kreativitas, dan aturan dalam sebuah permainan. Pembelajaran ini mendukung penguatan 8 dimensi profil lulusan, terutama pada aspek kolaborasi, komunikasi, kemandirian, kreativitas, dan kemampuan memecahkan masalah. Dengan RPP atau modul ajar tema ayo main, guru bisa menyajikan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan relevan dengan dunia anak.

Pendekatan pembelajaran mendalam mendorong siswa untuk merasakan proses belajar melalui aktivitas nyata. Kegiatan seperti mencoba berbagai jenis permainan tradisional, berdiskusi tentang aturan permainan, hingga menciptakan permainan sederhana mereka sendiri memberi ruang bagi anak untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis sekaligus membangun relasi positif. Saat siswa bermain, mereka belajar mengambil keputusan, menghargai giliran, dan menyelesaikan konflik kecil, semua dalam suasana yang natural dan mengalir.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Hobby yang Jadi Prestasi

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disajikan dirancang untuk membantu guru menghadirkan pengalaman belajar yang energik dan bermakna. Setiap kegiatan bertujuan mengajak anak memahami bahwa bermain bukan hanya hiburan, tetapi juga cara untuk belajar bekerja sama, berani mencoba, dan berpikir kreatif. Harapannya, pembelajaran ini membuat kelas terasa lebih hidup dan memberi ruang bagi siswa untuk berkembang secara sosial, emosional, dan kognitif. Semoga materi ini menginspirasi Anda dalam merancang pembelajaran yang menyenangkan dan penuh nilai bagi siswa kelas 3.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Hobby yang Jadi Prestasi

Topik “Hobi yang Jadi Prestasi” dalam RPP kelas 1 SD, modul ajar kelas 1 semester 2, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka adalah materi yang dirancang untuk membantu siswa mengenali minatnya sejak dini. Melalui materi tentang hobi dan prestasi kelas 1 SD, guru dapat mengajak siswa memahami bahwa setiap hobi dapat berkembang menjadi kemampuan yang bermanfaat. Pembelajaran ini turut mendukung pengembangan 8 dimensi profil lulusan, terutama pada aspek kemandirian, kreativitas, kolaborasi, dan motivasi belajar. Dengan menggunakan RPP atau modul ajar hobi dan prestasi, guru dapat menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan, dekat dengan kehidupan anak, dan mendorong rasa percaya diri.

Pendekatan pembelajaran mendalam memberi kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi hobinya melalui pengalaman langsung. Kegiatan seperti berbagi cerita tentang hobi, menunjukkan karya sederhana, mencoba aktivitas baru bersama teman, hingga membuat mini proyek kecil membantu anak menyadari bahwa setiap upaya yang konsisten dapat menjadi prestasi. Melibatkan anak dalam proses menemukan potensinya membuat mereka merasa dihargai, berani mencoba, dan bangga pada kemajuan dirinya.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Sayang Lingkungan

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disiapkan dirancang untuk membantu guru menciptakan ruang belajar yang hangat dan suportif. Setiap aktivitas diatur agar siswa dapat melihat hubungan antara hobi, usaha, dan pencapaian secara sederhana namun bermakna. Harapannya, pembelajaran ini menumbuhkan semangat belajar, ketekunan, dan rasa percaya diri pada kemampuan mereka sendiri. Semoga materi ini bisa menjadi inspirasi untuk menghadirkan pembelajaran yang mengangkat potensi dan bakat setiap anak di kelas Anda.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Sayang Lingkungan

Topik “Sayang Lingkungan” dalam RPP kelas 1 SD, modul ajar kelas 1 semester 2, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka merupakan materi penting untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan sejak dini. Melalui materi peduli lingkungan kelas 1 SD, siswa dikenalkan pada kebiasaan menjaga kebersihan, membuang sampah pada tempatnya, merawat tanaman, serta memahami pentingnya lingkungan yang sehat. Pembelajaran ini mendukung pengembangan 8 dimensi profil lulusan, khususnya pada aspek kepedulian, tanggung jawab, kemampuan bekerja sama, dan kebiasaan hidup positif. Dengan menggunakan RPP atau modul ajar tema sayang lingkungan, guru dapat menyajikan kegiatan belajar yang kontekstual, mudah dipahami, dan menyenangkan.

Pembelajaran mendalam memberi kesempatan bagi siswa untuk belajar melalui pengalaman nyata, bukan hanya teori. Aktivitas seperti mengamati kondisi lingkungan sekitar sekolah, memilah sampah organik dan anorganik, merawat tanaman sederhana, hingga membuat poster ajakan menjaga kebersihan membantu siswa memahami bahwa mereka memiliki peran dalam menjaga lingkungan. Saat anak terlibat langsung, mereka belajar mengambil keputusan yang bijak dan menumbuhkan kepedulian yang berkelanjutan.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Bijak Memakai Uang

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disusun dirancang untuk membantu guru menciptakan proses belajar yang bermakna dan membangun karakter sejak awal. Setiap kegiatan bertujuan menanamkan kesadaran bahwa mencintai lingkungan bukan hanya tugas, tetapi bagian penting dari kehidupan sehari-hari. Harapannya, pembelajaran ini dapat menumbuhkan kebiasaan positif yang terbawa hingga rumah dan lingkungan sekitar. Semoga materi ini memberikan inspirasi bagi Anda dalam menghadirkan kegiatan belajar yang hidup, relevan, dan penuh nilai bagi siswa.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Bijak Memakai Uang

Topik “Bijak Memakai Uang” dalam RPP kelas 1 SD, modul ajar kelas 1 semester 2, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka merupakan materi penting untuk mengenalkan konsep literasi finansial sejak dini. Melalui materi bijak menggunakan uang untuk kelas 1 SD, siswa diajak memahami nilai uang, cara membedakan kebutuhan dan keinginan, serta bagaimana menggunakan uang secara bertanggung jawab. Pembelajaran ini mendukung penguatan 8 Dimensi Profil Lulusan, khususnya dalam hal kemandirian dan pengambilan keputusan yang baik. Dengan memanfaatkan RPP dan modul ajar literasi finansial anak, guru dapat menghadirkan kegiatan belajar yang sederhana, menyenangkan, dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.

Pembelajaran mendalam mendorong siswa untuk tidak hanya mengenal uang sebagai alat pembayaran, tetapi juga belajar mengatur pilihan. Melalui aktivitas seperti bermain peran membeli barang, mendiskusikan kebutuhan harian, hingga membuat cerita sederhana tentang pengeluaran, siswa belajar memikirkan konsekuensi dari setiap keputusan. Interaksi langsung dan kegiatan yang dekat dengan pengalaman mereka akan membantu anak memahami bahwa uang perlu digunakan secara hati-hati dan tidak boros.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Berteman dalam Keragaman

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disiapkan diharapkan mampu mendukung guru menciptakan proses belajar yang ringan namun bermakna. Setiap aktivitas dirancang agar siswa dapat belajar mengelola keinginan, membedakan hal yang penting, dan memahami nilai usaha dalam memperoleh sesuatu. Harapannya, pembelajaran ini menjadi langkah awal bagi anak-anak dalam membangun kebiasaan finansial yang sehat dan penuh tanggung jawab. Semoga materi ini dapat menjadi inspirasi dalam menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan dan bermanfaat di kelas Anda.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 2 - Berteman dalam Keragaman

Topik “Berteman dalam Keragaman” dalam RPP kelas 1 SD, modul ajar kelas 1 semester 2, dan pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka menjadi salah satu tema penting untuk memperkenalkan siswa pada nilai keberagaman sejak dini. Melalui materi keragaman untuk kelas 1 SD, guru dapat membantu siswa memahami perbedaan teman di kelas, mulai dari kebiasaan, karakter, hingga latar belakang. Pembelajaran ini juga mendukung penguatan profil pelajar Pancasila melalui aktivitas yang memupuk sikap toleransi, empati, dan kerja sama. Dengan menggunakan RPP dan modul ajar bertema keragaman, guru bisa menghadirkan pembelajaran yang relevan, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa.

Pendekatan pembelajaran mendalam mengajak anak-anak untuk mengalami proses belajar secara nyata, bukan hanya mendengar atau mengamati. Melalui kegiatan berbagi cerita, bermain kelompok yang beragam, hingga membuat proyek sederhana tentang perbedaan, siswa belajar bahwa setiap teman membawa keunikannya masing-masing. Interaksi langsung seperti ini membantu mereka memahami keragaman sebagai sesuatu yang alami dan indah. Saat anak-anak merasakan sendiri bagaimana bekerja sama dengan teman yang berbeda, mereka sedang menumbuhkan kemampuan sosial yang penting untuk masa depan.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 1 - Keluargaku Unik

Lewat postingan blog ini, RPP atau modul ajar yang disajikan diharapkan dapat mendukung guru menciptakan ruang kelas yang aman, inklusif, dan penuh penerimaan. Setiap aktivitas dirancang untuk membantu siswa merasakan bahwa keragaman bukan sekadar konsep, tetapi bagian nyata dari kehidupan mereka sehari-hari. Harapannya, pembelajaran ini mampu menumbuhkan sikap menghargai teman, kerja sama, dan rasa bangga terhadap keberagaman yang ada. Semoga materi ini menjadi inspirasi untuk menghadirkan pembelajaran yang hangat dan bermakna bagi siswa Anda.

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 1 - Keluargaku Unik

Halo rekan-rekan pendidik dan orang tua yang luar biasa! Setiap keluarga adalah sebuah dunia kecil dengan keunikan dan cerita yang tak terhingga. Postingan ini akan mengupas tuntas rencana pembelajaran mendalam untuk siswa kelas 2 SD di semester 1 dengan topik yang hangat dan personal: "Keluargaku Unik." Melalui materi Bahasa Indonesia, kita tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa anak, tetapi juga untuk menanamkan rasa bangga, penerimaan, dan penghargaan terhadap struktur, tradisi, dan peran yang berbeda-beda dalam setiap keluarga.

Rencana pembelajaran yang kami kembangkan ini dirancang untuk menjadi eksplorasi yang mendalam dan inklusif. Siswa akan diajak menggunakan Bahasa Indonesia untuk mendeskripsikan anggota keluarga mereka, menulis cerita pendek tentang kegiatan favorit keluarga, dan bahkan membuat pohon keluarga yang dihiasi dengan kalimat pujian atau terima kasih. Dengan cara ini, topik ini menjadi sangat personal, memberdayakan anak untuk melihat perbedaan—baik itu jumlah anggota, suku, hobi, atau pekerjaan orang tua—bukan sebagai kekurangan, melainkan sebagai kekuatan dan kekayaan yang patut dirayakan.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 1 - Berhati-hati di Mana Saja

Dalam bagian-bagian selanjutnya, kami akan memecah kurikulum ini menjadi serangkaian kegiatan praktis yang kreatif. Anda akan menemukan ide-ide untuk sesi berbagi (sharing session) yang aman, contoh lembar kerja yang mendorong ekspresi diri, dan cara mengintegrasikan unsur budaya dan empati ke dalam setiap unit pelajaran. Tujuannya adalah membantu siswa Kelas 2 SD menyadari bahwa meskipun setiap keluarga itu berbeda, benang merah cinta dan dukungan selalu menyatukan kita semua. Mari kita ajak anak-anak merayakan keunikan keluarga mereka dengan penuh percaya diri dan bahasa yang indah!

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 1 - Berhati-hati di Mana Saja

Selamat datang di postingan yang sangat penting bagi keselamatan anak-anak kita! Seiring bertambahnya usia, anak kelas 2 SD mulai memiliki lingkup gerak yang lebih luas, baik di lingkungan sekolah, rumah, maupun ruang publik. Oleh karena itu, menanamkan kesadaran untuk berhati-hati di mana saja adalah materi yang vital. Dalam rencana pembelajaran mendalam Bahasa Indonesia semester 1 ini, kita akan memanfaatkan keterampilan berbahasa untuk mengajarkan konsep keamanan diri, rambu-rambu bahaya, dan langkah-langkah pencegahan agar siswa kita menjadi individu yang waspada dan mandiri.

Pembelajaran ini akan bergerak melampaui sekadar hafalan. Kami telah merancang aktivitas Bahasa Indonesia yang memungkinkan siswa untuk menganalisis situasi, mengambil keputusan yang aman, dan mengomunikasikan bahaya secara efektif. Ini termasuk kegiatan seperti membuat poster peringatan sederhana, menulis teks prosedur tentang cara menyeberang jalan yang aman, atau melakukan simulasi percakapan untuk meminta bantuan dari orang dewasa. Dengan mengintegrasikan tema keselamatan ke dalam pelajaran Bahasa Indonesia, siswa tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga mengembangkan naluri pertahanan diri yang kuat di berbagai kontepa lingkungan, baik saat sendiri maupun bersama teman.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 1 - Menjaga Kesehatan

Di bagian-bagian selanjutnya, kami akan menguraikan secara detail bagaimana materi Bahasa Indonesia (seperti kalimat perintah, deskripsi, dan teks narasi) dapat digunakan sebagai alat untuk mengajarkan keterampilan keselamatan hidup. Kami akan menyajikan contoh-contoh praktis tentang bagaimana guru dan orang tua dapat menciptakan skenario belajar yang aman namun realistis, membantu anak-anak mengenali orang asing yang tidak dikenal (stranger danger), memahami bahaya api atau listrik, dan selalu waspada terhadap lingkungan sekitar. Mari kita bersama-sama memberdayakan siswa Kelas 2 SD agar dapat menjelajahi dunia dengan kepercayaan diri dan kesadaran diri yang tinggi!

Read More

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 1 - Menjaga Kesehatan

Halo para pendidik, orang tua, dan pembaca setia! Kesehatan adalah harta yang paling berharga, dan menanamkan kesadaran akan pentingnya menjaga kesehatan sejak usia dini adalah investasi masa depan yang tak ternilai harganya. Postingan ini berfokus pada rencana pembelajaran mendalam untuk siswa kelas 2 SD di semester 1 melalui mata pelajaran Bahasa Indonesia, dengan mengangkat tema penting: Kesehatan dan Kebersihan Diri. Kita akan memanfaatkan materi bahasa untuk membentuk pemahaman dan kebiasaan positif yang mengarah pada gaya hidup sehat.

Rencana yang kami hadirkan ini dirancang untuk mengubah topik kesehatan dari sekadar teori menjadi aksi nyata yang diserap anak. Melalui kegiatan berbahasa seperti membaca teks informatif tentang cara menyikat gigi yang benar, menulis daftar belanja makanan sehat, atau berdiskusi tentang manfaat olahraga, siswa tidak hanya memperkaya kosakata mereka tetapi juga mempraktikkan keterampilan hidup (life skills). Metode pembelajaran yang akan kita gunakan akan sangat interaktif, melibatkan proyek kecil, cerita interaktif, dan permainan berbasis bahasa agar konsep seperti mencuci tangan yang benar atau memilah makanan sehat menjadi mudah diingat dan menyenangkan untuk dilakukan.

Baca juga :

Rencana Pembelajaran Mendalam / Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Semester 1 - Mengenal Perasaan

Dalam rangkaian postingan ini, kami akan memandu Anda melalui setiap komponen rencana pembelajaran, mulai dari tujuan pembelajaran spesifik, alokasi waktu, hingga langkah-langkah detail untuk mengintegrasikan materi kesehatan ke dalam setiap aspek pembelajaran Bahasa Indonesia. Bersiaplah untuk melihat bagaimana kemampuan membaca dan menulis siswa Anda berkembang seiring dengan tumbuhnya kesadaran mereka tentang pentingnya menjaga tubuh tetap bersih dan kuat. Mari kita ciptakan lingkungan belajar yang memberdayakan siswa Kelas 2 SD untuk menjadi agen perubahan bagi kesehatan diri mereka sendiri dan lingkungan sekitar!

Read More